全球素养时代我国小学外语课程教学改革之考量——基于文化素养导向的教学改革举措

作者：杨勇

来源：现代教育科学, 2018, (09): 106-111.

DOI：10.13980/j.cnki.xdjykx.2018.09.021

• 文化全球化
• PISA全球素养
• 小学外语
• 改革举措

为了将学科核心素养置于全球素养发展框架内,实现由培养合格外语人才向培养合格国际公民的目标转变,必须实施基于文化素养导向的小学外语课程与教学改革,即外语教材要在中西方优秀文化内容选择以及数量配比上进行合理化设计,重在凸显教材对学生"精神世界"的改造,凸显教材以中华优秀文化基因为根基的国际视野。外语教师要肩负起新时期中国传统文化与异域优秀文化传承与交流的使命,帮助学生在语言学习和了解异国文化的同时,形成人类命运共同体之发展理念。课堂上开展的外语语言文化教学必须在语言知识与技能的基础上,重在培养学生"跨文化素养链",即跨文化意识—跨文化交际能力—跨文化理解力—跨文化行动力;英语测试评价要改革现行过分考查学生语言知识与技能水平的评价思路,适度增加一些文化情境开放性题型。

• 出版日期2018