"鸡兔同笼"问题是我国古代学者对数学发展、对世界文化的一大贡献。"鸡兔同笼"问题对学生数学思维的培养是多角度的。作者结合自身的经验,以"鸡兔同笼"为例,谈谈如何在有限的课堂内培养学生的数学思维能力,感受数学问题的思想内涵,实现数学价值。
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