亲历过程：发展“问题解决能力”的应然路径

作者：沈燕

来源：数学大世界(下旬), 2019, (07): 1.

• 小学数学
• 亲历过程
• 问题解决能力

亲历过程是学生完成知识积累、生成新知识、培养问题解决能力的重要路径。因此在数学教学过程中,教师应关注知识的形成过程,引领学生在亲历问题解决的过程中发展数学思考能力、解决问题能力,自主建构数学知识。

• 出版日期2019