通过问卷调查对思维定势在小学数学课堂教学中普遍存在的现状进行了调查分析,发现思维定势的消极影响对小学生数学学习产生诸多阻碍,如造成学生对认知的单一化倾向、学生数学学习上的错觉、学生创新型思维发展缓慢、惰性呆板的学习态度等通过对原因的分析制定相应的方法来化解思维定势。
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