在当前小学语文阅读教学中,部分教师对有感情的朗读存在理解误区,缺少有效性指导的方法,降低了课堂教学的成效。有感情朗读课文可以促进学生对文本的深度理解,提高学生学习语文的兴趣。教师掌握了有感情朗读的三个步骤,对提高课堂教学的效率大有裨益。
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