<正>小学生生活经验不足,写作时自然也缺少可用的素材,教师可以组织学生参加各种形式的实践活动,让学生通过观察积累素材、交流经验和读写结合等方式提高语文核心素养。实践活动对于小学生写作能力的提高有很大的帮助,正如学者陈卫东所提出的那样,能将学生从阅读的"台前"引导到"写作的幕后"。教师可以围绕四季节气题材,让学生在春意盎然的春天展开春季实践写作活动,在和春天亲密接触的同时提高写作能力。
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