基于关键能力理论及专业群带头人培养需求，运用行为事件访谈法，构建了由跨界适应力、资源整合力、创新开发力和管理领导力4个一级指标、11个二级指标构成的高职院校专业群带头人关键能力要素模型。根据要素模型对专业群带头人关键能力发展现状展开分析，发现在标准界定、遴选条件、分类培养和院校管理体系等方面存在不足，需要从强化多元主体参与、构建校企命运共同体、加强职业教育研究和现代治理体系等方面入手，提升专业群带头人关键能力，助力高水平专业群建设。
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