通过对全国高校体育课程教学进行调研,通过调研发现体育课程教学存在着教学模式,评价频度不够合理的问题,为解决高校学生体质连续下降发展趋势提供理论依据;为高校体育课程教学"健康第一"、"阳光体育"教学目标实现打下基础,提高学生体质体能,增强学生锻炼意识,促进学生终身体育观念的形成。
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