教师的教学设计能力很大程度上决定了教师的综合性教学能力,尤其是刚入职的初任教师教学设计能力极为薄弱。为此,本文结合当前乡村小学推进教学工作改革的客观条件,指出了乡村小学数学职初教师教学设计能力的不足之处,并结合具体情况制定了教师教学设计能力的优化策略,以期为提升初任阶段的乡村小学数学教师的教学设计能力水平提供有效的借鉴。
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