在小学科学教学中,教学材料是很多科学课程开展的前提条件。但目前小学科学课堂教学材料普遍比较缺乏,如何开发及应用多样化的课堂教学材料,是提高小学科学课堂教学效率的关键。因此,教学中,教师应积极挖掘教学材料的潜资源,巧用生活化探究材料,丰富自制教学材料,以满足科学课堂教学的需求。
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