儿童教育以顺应天性、节制私欲为基础,以和谐身心关系的建立来健全儿童的自然生命;以自爱和同情为动力,以有爱的交往与历史的学习来拓展儿童的社会生命;以模仿和追求为方式,以经典故事中德性之美好来丰盈儿童的精神生命,由此帮助儿童在与周遭事物的相遇中逐渐完成从自然人到德性人的过渡,进而走向追寻自我生命的整全。
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