随着新课改的不断推进和深入,对初中历史老师教学过程中学生核心素养培养的要求越来越高。当前形势下,创新原有的历史教学模式,培养学生核心素养成为新的教学要求。思维导图,一种高效的思维工具,在基础教育领域已经被广泛使用。文章基于以上两点背景,试图探讨如何用思维导图来更好地辅助课堂教学,并结合具体的教学案例给出建议。
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