教育的本质是文化传承的工具。在世界各国教育改革风起云涌的情况下,以文化哲学的眼光来审视当下中国乡村教育发展的时、空、向度实属必需之举。对文化时间性、空间性、价值性的哲学之思,要求当下中国乡村教育发展关注以下三点:在时代定位上,应立足现代而非后现代,随时间推移而自主地进行;在地域定位上,应将他者视为仅供参照的差异蓝本,自我本位地进行;在价值取向上,应以精神为导引、在物质与精神双向分而挺进的高位统合下进行。
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