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摘要
课堂教学的活动进程就是老师和学生之间在课堂教学情景中的互动。老师的教与学生的学直接影响着课堂教学的效果。除此之外,老师和学生之间的心理背景也直接影响着课堂教学的效果。换言之,在比较理想化的课堂心理教学中少了一份烦琐的硬式化讲解,多一些平等的对话,少一种枯燥的强加意志,多一份共鸣的分享。在各式各样的课堂心理教学气氛中,可想而知,学生所学到的与老师预期的课堂效果会明显接近很多,对学生个人而言,个性发展也得到了较高的提升。所以,为了能够让学生个性发展得到很大提升,营造一种良好的心理教学气氛尤其重要。
- 出版日期2018
