初中数学作业是检验教学效果、延伸教学活动、落实教学任务、应用数学知识的主要形式之一，但长期存在脱离生活、目标模糊、形式单一及评价缺位的问题.双减政策剑指学生作业负担，在这一背景下，初中数学作业在设计维度上除了要考虑控量减负之外，还应积极谋求创新增效，以实现进一步促进初中数学教育改革深化的目的.本文中围绕生活实践、核心素养、多元智能及家校合作展开研究，提出合理的作业设计策略，具有借鉴价值与启发意义.
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