小学阶段是学生自我意识的不断发展的时期,也是其学业自我效能感发展的重要时期。学困生是小学生中的一个特殊群体,其学业自我效能感低是一个现实的问题。要做好小学学困生的转化工作,家长要重视其学业自我效能感的发展;学校应教育、引导他们树立正确的学生观,明确学习目标,并提供合理的榜样示范,加强归因指导与训练,帮助他们形成良好的性格,以提高他们的学业水平和学业成绩。
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