学生是课堂学习的主人。课堂学习效率能否有进一步的提高,关键在于能否调动学生的积极性,从而让学生肯学、乐学。面对语文阅读教学中存在的学习效率较低的状况,笔者认为:只有提高学生的学习兴趣,才能真正有效地改善阅读教学,提高阅读教学的质量。本论文主要阐述如何通过精心设计课堂活动环节,打造语文阅读教学的乐学课堂。
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