根据初中学生的认知能力水平和历史学科知识零散复杂的特点,可在初中历史教学中引导学生借助思维导图,运用逻辑思维建构知识链,培养学生时空意识素养;运用聚合思维确定中心词,提升学生史料实证素养;运用发散思维寻找关键词,关注学生历史解释素养;运用直觉思维构思新形式,注重学生家国情怀素养。
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