词汇量的多少是决定学生具备英语无障碍理解和有效沟通能力的重要标志之一。本文从词汇教学研究的目的意义谈起,透过导向性角度对教学主体、教学内容、教学环境展开了一系列分析,试图探索出一条英语词汇教学的综合性途径。
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