<正>围绕着低年级写话,2011版《语文课程标准》明确指出:要让学生对写话感兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。当下很多低年级学生的写话,要么表述不清,要么缺乏基本的逻辑。这就需要教师顺应学生的认知能力,抓住低年级学生直观性思维的特点,运用鲜活的图画资源冲击学生的视觉神经,引领学生在化难为易的过程中敢说、会说、爱说,助力学生写话能力的发展。一、有序观察,让学生有话可写
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