心理理论意指推测他人心理状态的能力。语言作为主要的沟通工具对儿童心理理论发展起重要作用。对心理理论的研究主要有两个研究范式:意外地点任务和意外内容任务。采用这两个研究范式研究3-5岁具有不同语言能力的蒙古族学前儿童心理理论发展情况,结果表明:具有掌握两种语言的蒙古族儿童要比只掌握一种语言的汉族儿童心理理论能力要高,同时发现接触多元文化也对心理理论的提高有所帮助。因此,建议在教育中适当让儿童学习多一种语言,接触多元文化。
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