本文重点对体育新课程改革倡导的自主、合作、探究等学习方式进行研究,从对各种学习方式的理论探讨切入,重点分析各种学习方式在运用中的认识误区,通过对《课标》中列举的自主、合作、探究学习具体案例的分析,提出体育课堂教学中对学习方式的选用建议,以期为深化课程改革,提高教学质量提供一定的理论参考和方法借鉴。
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