<正>初中英语教学的总体目标是培养学生的语言综合运用能力,而Reading教学的最终目标不仅让学生在阅读中学习英语语言知识,提高其阅读能力,还要激发他们学习的积极性和创造性。有很多因素影响学生的英语阅读效果,其中词汇是首要因素。许多实证研究表明,如果学生的英语词汇量越大,那么他们的英语阅读能力就越强;同时,在Reading的第二课时,学生阅读能力越强,其对于词汇的认知、理解、记忆和运用的能力就越强。一、第二课时文本解读前的词汇接触
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