二次函数图象教学是初中数学教学的重点和难点。让学生学习好二次函数,首先应该建立在其对二次函数图象性质详细理解的基础上。新课程改革工作的不断优化,促进了二次函数图象性质教学模式的优化,但是二次函数图象性质的教学依然存在很多问题。因此,初中数学教师应该反思二次函数图象性质教学的有效对策,并且在原有的基础上实现优化和改进。本文首先就二次函数图象性质教学的现状进行了探讨,然后分析了二次函数图象性质教学策略的优化。
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