教师是高职院校实现社会服务职能的重要主体。针对高职教师在开展社会服务过程以及在社会服务能力提升方面存在的问题，梳理分析社会服务的相关国家政策，通过提炼2017-2020年东、中、西部15个省份的高职院校的横向技术服务、纵向科研经费、技术交易、非学历培训和公益性培训服务等指标来分析全国高职院校服务社会的发展现状，并具体分析山东高职教师社会服务能力现状及存在问题，提出完善机制—改变认知—搭建平台—组建团队—双重孵化的高职教师社会服务能力提升路径。
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