本文从工科专业理论课程专业性强的特征出发，分析了课程思政与工科专业课程融合时的困境。结合当代大学生的思想特点，提出了解决困境的方法，即利用自然哲学作为连接媒介，从专业课程的理论知识点中分析出其哲学原理，并联系社会现实，引导学生建立正确的“三观”。同时以《液压与气压传动》课程为例，以课程中的若干知识点作为对象，列举了该方法实际运用的例子。
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