<正>教育公平,是文明国度、和谐社会的标志。教育不公,是一个系统问题,涉及历史、地域、文化、经济、政策等多方面因素。其解决,需要国家、社会做宏观顶层设计。追求课堂公平,则是处于教育生命体神经末梢——教师的应然追求。经济发达与否造成的学校优质或薄弱的现状,是"显性的教育不公平"。课堂中的不公平,是"隐性的教育不公平"。隐性的教育不公平客观存在。教育专家团队多年前在中部某省对农村辍学
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