大学通识教育实践操作教学课程效果评估研究

作者：朱海龙; 王云魁

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2015, (06): 50-51.

• 实践操作教学
• 大学
• 通识教育
• 效果评估

当前,教学方法单一,大学生参与度不高,教学评估方法粗糙等,成为提升通识教育课程质量的最大障碍。文章以广东外语外贸大学为例,对实践操作教学法植入通识教育课程教学后的质量进行评估,发现"实操"法的运用能够使通识教育课程教学质量获得有效的提升。

• 出版日期2015
• 单位广东外语外贸大学; 新疆财经大学