科普剧作为一种“寓教于乐”的新型教学形式被引进科学课堂。与其他科学学习活动相比，科普剧的形式和内容需要体现一定的艺术性，以便更能帮助学生在科学素养与人文素养两方面协同发展，对学生具有很强的吸引力。前期准备时，师生要一起回顾课堂上能引起学生兴趣或争辩的话题；教师要跟学生一起讨论创作的形式和内容、表演所用道具。课堂科普剧的设计要从创作题材的选择、剧情的主要内容和主角的拟定、剧情矛盾的编制等方面进行考虑。
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