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摘要
本文采用多任务追踪范式,并且在追踪过程中加入探针刺激的监测以比较运动员和普通学生在激活和抑制上的差异,并由此得到运动员不同时段的反应特点。结果发现,运动员和普通学生在多任务追踪中表现出了对分心物的抑制,但二者不存在差异。同时还发现探针刺激出现时间的主效应显著,两组被试、探针刺激出现的位置和时间的三阶交互作用显著。从结果中可以看出运动员和普通学生对出现在追踪物上的探针刺激的反应相同,对出现在非追踪物上的探针刺激两组被试有不同的反应倾向。
- 出版日期2018
- 单位江西中医药高等专科学校
本文采用多任务追踪范式,并且在追踪过程中加入探针刺激的监测以比较运动员和普通学生在激活和抑制上的差异,并由此得到运动员不同时段的反应特点。结果发现,运动员和普通学生在多任务追踪中表现出了对分心物的抑制,但二者不存在差异。同时还发现探针刺激出现时间的主效应显著,两组被试、探针刺激出现的位置和时间的三阶交互作用显著。从结果中可以看出运动员和普通学生对出现在追踪物上的探针刺激的反应相同,对出现在非追踪物上的探针刺激两组被试有不同的反应倾向。
