“问题”抑或“主义”——高等教育研究价值取向的争论与反思

作者：魏宏聚

来源：河南大学学报(社会科学版), 2012, (01): 137-141.

DOI：10.15991/j.cnki.411028.2012.01.022

• “问题”
• “主义”
• 高等教育研究
• 价值取向 problem
• doctrine
• higher education research
• value orientation

从20世纪70年代我国现代意义上的高等教育研究真正开始以来,"问题"取向与"主义"取向一直就是学界争论的研究价值选择的问题。该问题争论的本质是,高等教育研究究竟应该关注实践问题还是应该关注学科建设问题。随机抽取两个权威的高等教育研究杂志,《高等教育研究》(武汉)与《江苏高教》(南京),对这两个杂志2010年所设栏目及发文属性进行统计,统计结果显示:"问题"取向是我国高等教育学界研究的主流;"主义"取向的高等教育研究在我国存在着先天不足与种种弊端。由此来看,研究的"问题"价值取向应是我国高等教育研究的逻辑起点。

• 出版日期2012
• 单位河南大学