创业基础混合式对分课堂校本实践

作者：廖明星; 刘永吉^*

来源：教育教学论坛, 2020, (31): 253-254.

• 参与度
• 学习能力
• 作业清单
• 成果交付
• 对分课堂
• 线上学习

以4个自然班为实践对象,按照先教后学、任务驱动、成果交付,对创业基础课程线上学习与线下教学的混合式对分课堂进行校本优化实践。结果表明,实施混合式对分课堂后,学生的课堂参与度和学习能力均有明显提升。

• 出版日期2020
• 单位韶关学院