新农村建设和"三农"发展需要进一步深化农村基础教育政策,培养具有建设力和创造性的人才。但是,近些年来,在教育价值取向的层面上,农村基础教育却面临着明显的冲突和危机,为了冲出这种困境,有必要对农村基础教育价值取向的理论加以重构。
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