为培养高素质应用型人才,以电力系统分析实验课程为例,阐述了传统电力系统分析实验教学的情况与不足,分析了OBE模式下的实验教学方法的特点,提出了"成果导向式"教学环节设计方法,完成了OBE实验教学新体系的构建。依据实验的培养目标制定具体的改革措施,通过实验项目能力达成度来评价实验教学效果,使学生真正成为实验课的"主人翁",提高学生的实践能力,达到学有所用的目的。
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