在小学语文阅读教学中,教师应抓住语文课文中作者有意或无意留下的文字、插图、标点等空白,在原有文本的基础上创设情境,为学生构建想象的空间,引导学生通过积极的思维活动,进行口头表达和文笔练习,进而激发学生的无限潜能,培养学生的创新意识和创新精神,拓宽学生创新思维的空间。
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