随着新课改的深入,高中数学的教学地位日益增强,从而也对学生的能力提出更高要求,教学目标也逐渐从单一的知识记忆转为多元的能力培养。因此,教师要鼓励学生自主学习、探究学习、合作学习,尝试借助课后互助改善问题,以此激发学生探究兴趣,让学生及时查漏补缺,从而提高学习能力。
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