本研究基于通用语理论，探究了不同方法在测量高校英语学习者群体针对语言变体和ELF意识的态度差异。研究发现，学习者在隐性层面初具英语变体和通用语意识，语言态度受到社会文化环境规则的支配。中国英语教育应意识到标准英语范式的狭隘和局限，合理规划，顺应趋势，为培养国际化、可持久发展的语言人才打下充分的基础。
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