本文在分析了当前高校实验教学困境的基础上,对实验教学概念和培养目标重新进行了界定,扩展了其内涵和外延,以系统性方法论提出了一些制度性的探究,构建培养具有创新精神和实践应用能力的高素质人才所需要的实验教学制度体系。
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