高职院校为增进民族学生与汉族学生的融合,消除民族差异,采取混班教学,给专业教学带来了新的挑战。针对"9+3"少数民族学生文化基础薄弱、学习动力不足、学习习惯有待加强等现实情况,可以加强思想教育和专业引导,将课上分层次因材施教和课后辅导相结合,对"9+3"少数民族学生侧重专业基础方面的教育和基本专业技能的训练,并采取分小组学习,以优秀带后进的一对一帮扶结对等多种方式,促进少数民族学生与汉族学生之间的交流和沟通,消除文化差异,提高教学效果。
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