<正>小学生认知、理解以及智力等方面都存在着一定的水平梯度,现代教育提倡促进学生全面、和谐、有效发展。这就要求教师能够根据小学生的认知特点以及教学实际,由浅入深地设计课堂环节,促进学生实现阶梯式的有效发展。尤其对于小学高年级学生而言,语文学习已经达到一定的认知水平,词汇量也有了更深层次的增加,较好地表达出自身的语言功底是至关重要的。语言学习需要
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