错题是高中教学中的有效资源，其价值不可估量，教师需要把错题资源进行合理化再次利用，从而让学生变教训为经验，在充分反思后成未来学习的有益借鉴.文章基于这一认知，进行了相关的分析，重点说明高中数学错题价值、错因及几种可行性较强的使用策略，策略内容将涉及到分类整理错题、优化分析方法、提示改正技巧、突出归纳作用、增加交流机会等类型.
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