以测绘工程专业的地球科学概论课程为例，针对专业特征进行了课程思政教学设计和实践。设计出“四三式”课程思政教学体系，包括观念与情怀、专业思维与态度、个人素养三个维度的思政目标；专业基础知识、专业前沿知识、实践知识的思政内容；“集体+自主+小组合作”的教学方式；“成果+知识+表现”的评价方式。实践结果表明：专业教育和思政教育的融合，可以调动学生的学习参与性、增强学习获得感，对实现人才培养质量的提高起到了一定的促进作用。
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