随着信息技术的快速发展，非连续性文本阅读能力已愈发显得重要。阅读链接的与时俱进思想、补充资料的知人论世原则、精美插图的意境贯通，这些教材中的辅助型资源，是帮助学生思维发展的“辅助文本”，需要高度关注，努力架构非传统思维的阅读体系，为学生提供更多、更立体的思考空间，启迪学生结构性思维，真正地体现非连续性文开发价值的现实意义，促学生阅读提质增效，全面提升核心素养。
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