针对Flash课程的特点,对Flash教学进行了"三维"思考.一是层次清晰的"模块化"知识结构设置;二是基于心理效应的"特色化"教学方法设置;三是加深学生记忆的"流程化"教学内容设置.其目的是激发学生的学习兴趣,提高教学效果.
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