教师专业化的内涵是指学科的专业性,即:教育专业性,而教师专业发展是一个持续不断且循序渐进的过程,它不仅是一种状态,同样是一个不断深化的过程。该文在研究体育教师专业化成长境界时,以体验智慧的命题,对教师专业化问题进行了反思和总结,希望这些反思能够使体育教师的专业化逐步向创造性地认识、辨析、判断及积极应对新事物的能力方面转变,促进提高其成长境界。
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