在语言交际过程中,语言的表达及其真实用意之间常常有一定的距离,学生往往无法透过话语的字面意思去理解其真正的含义。如何解决这一矛盾是英语听力教学中的难点。本文介绍了语用学中的格莱斯会话含义理论及该理论在英语听力理解教学中的应用,最终证明将语用推理知识引入英语听力教学过程有利于提高学生听力理解水平和交际能力。
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