在我国教育不断发展和素质教育不断深入的背景下，实际的初中数学教学模式迎来了严峻的冲击和挑战。若教师在复习课中仍然沿用以往的复习方式和指导方法，往往难以满足学生多元化和个性化的复习需求。基于此，教师必须顺应当下的教育发展和社会发展的潮流，深入、透彻、全面地对复习课问题进行分析，结合学生现状，将思维导图有效渗透和贯彻到复习课教学的各个阶段，以确保复习课效率和学生学习效率能得到同步提升。
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