英语语法课程教学效果不佳,新形势下地方本科院校语法教学改革需要新的思路。语法教学可视作以教师、学生为主体的复杂适应系统,改革应从整体把握,而非局部、点状的修修补补。适应性是复杂适应系统的重要特征,主体是核心概念。建议充分发挥主体的适应性,从课程设置、教学内容、教学设计、教学评价四方面综合考虑而非孤立地尝试改革。
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