多元化教学方法应用于病理科临床实习带教中的效果观察

作者：刘蔚

来源：中国继续医学教育, 2018, 10(10): 21-23.

• 多元化教学
• 病理科
• 实习

目的探讨多元化教学方法应用于病理科临床实习带教中的效果,为临床教学提供参考价值。方法选取我院2015年1月—2017年12月所接收病理科实习生36名作为研究对象,将其随机分为研究组和对照组。对照组18名,采用常规实习带教方法 ;研究组18名,予以多元化教学方法。比较两组实习生出科成绩及教学满意度。结果研究组学生中,理论考核成绩为(83.26±3.35)分、操作考核成绩为(85.45±2.29)分,均优于对照组,差异均具有统计学意义(t=8.940、16.076,P<0.01)。研究组中,非常满意13名、一般满意5名,其教学满意率达100.00%,对照组中,非常满意5名、一般满意7名,其教学满意率为66.67%,两组教学满意率对比,差异具有统计学意义(χ2=5.000,P<0.05)。结论多元化教学方法应用于病理科临床实习带教中,可充分调动学生学习积极性,提高教学质量。

• 出版日期2018
• 单位苏州大学附属第一医院