要想提高小学英语阅读课堂的教学效率,课堂互动是一个不可忽略的因素。因此,教师在设计阅读活动、关注阅读效率的同时,应该关注课堂互动的实效。本文结合具体的英语课堂教学案例,论述了如何借助信息沟的创设、意义因素的关注、问题设置的优化来促进学生英语阅读素养的提升策略。旨在提升学生的英语学习效果,使英语课堂教学向更健康的方向发展。
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